面对AI、直播电商等新技术对传统商业的颠覆性冲击，职业教育如何主动求变，培养能够适应未来的新媒体营销人才？河南信息工程学校的电子商务专业，通过“教师先行、对标产业、成果反哺”的三步走战略，成功完成了一次深刻的专业升级改造，为这一时代命题提供了一个清晰的实践范本。

第一步：教师先行，从“全员培训”到“斩获名师”

专业升级，必先“升级”教师。为应对教师群体中普遍存在的“AI焦虑”，河南信息工程学校选择主动出击。

2024年3月，一场“AI赋能教学创新”专题培训在数字经济与管理系和商务系同步举行，实现了全体教职工的“全员覆盖”。培训内容极其务实：系主任尹顺丽亲自演示如何用“文心一言”高效备课，骨干教师刘伟则分享如何用“讯飞星火”和“豆包”快速生成PPT与短视频脚本。这场“干货”满满的培训，让教师们真切地感受到“AI是来帮助我们成为更好的老师的”。

教师参加首届教师数智化能力发展大会并获奖

内部“练内功”的同时，学校也鼓励教师“走出去”检验成果。在2024年9月21日的首届教师数智化能力发展大会上，尹顺丽主任凭借其在数智化教学领域的显著成效，荣获“数智化教学名师奖”。从“全员培训”到“斩获名师”，学校仅用半年时间，便完成了教师团队在新技术能力上的关键跨越。

第二步：对标产业，从“基地调研”到“引入标准”

教师能力提升后，下一个关键是如何将新技术与产业真实需求对标。为此，学校教学团队多次深入新媒体产业一线进行调研。

在对“博堂直播基地”——一家以新媒体、新零售为主的产教研融合型企业的调研中，教师们详细了解了直播带货的商业运作流程与短视频产业链的最新动态。通过与这类一线企业的交流，教学团队得以将来自产业最新的工艺、技术与标准，反向引入到专业教学的设计与改造中，确保了教学内容与产业发展“零时差”。

教师赴大观国贸、博堂直播基地产业调研

调研团队在重庆杉选文化传媒有限公司前台合影

最终成果：课堂革命，从“智创教学”到“省赛获奖”

教师的能力升级与产业的最新标准，最终都指向了课堂教学的深刻变革，并体现在了学生的成果之上。

一方面，AI辅助教学、项目式学习等“智创教学”模式在课堂上被广泛应用。另一方面，学生的学习成果在真实的省级技能竞赛中得到了直接检验。在河南省职业技能大赛“短视频创作与运营”赛项中，由尹顺丽、王家辉等老师指导的学生团队和王紫瑜、姚祎老师指导的学生团队，凭借过硬的专业技能，分别斩获省二等奖和省三等奖。

从教师拥抱AI，到对标产业引入新标准，再到学生在省级专业赛道上获奖，河南信息工程学校的专业升级改造之路，构建了一个从输入到输出的完整闭环。这个始于教师、对标产业、终于成果的清晰改革路径，为新时代职业教育如何将前沿技术转化为高质量的育人成果，写下了可供借鉴的鲜活注脚。