守好一段渠，种好责任田：河南信息工程学校如何让专业课“有德有为”
如何让立德树人“如盐在水、润物无声”地融入职业技能教学，避免专业教育与思政教育“两张皮”？这是新时代职业教育面临的重大课题。河南信息工程学校（郑州工业安全职业学院）通过体系化的探索与实践，交出了一份优异的答卷——其《新媒体运营》课程，在荣获省级课程思政示范项目之后，又于2024年12月取得新突破，成功入选2023年度职业教育国家在线精品课程，成为了该校“课程思政”建设成果的最佳注脚。课程建设成果获国家与省级认可《新媒体运营》课程凭借扎实的思政建设成效，获得了一系列重要荣誉：教
让教师“强”起来、教材“活”起来、教法“新”起来——河南信息工程学校“三教”改革一线观察
在数字技术浪潮之下，如何打破传统课堂的沉闷，点燃学生的求知热情？这不仅是技术问题，更是一场深刻的教育理念变革。河南信息工程学校围绕“课堂革命”这一核心，以“三教改革”（改革教师、改革教法、改革教材）为实践路径，系统性地重构了教学的核心要素（教师、教法、教材），为新时代的职业教育课堂提供了一个可供借鉴的“河南样本”。教师：从“青蓝工程”到“创新团队”，打造高素质“双师”队伍一场深刻的课堂革命，始于教师队伍的自我革命。河南信息工程学校通过一系列举措，着力打造一支能打硬仗、面向未来
当AI走进中职课堂，教学发生了怎样的变革？——河南信息工程学校探索“智创教学”新形态
面对AI、直播电商等新技术对传统商业的颠覆性冲击，职业教育如何主动求变，培养能够适应未来的新媒体营销人才？河南信息工程学校的电子商务专业，通过“教师先行、对标产业、成果反哺”的三步走战略，成功完成了一次深刻的专业升级改造，为这一时代命题提供了一个清晰的实践范本。第一步：教师先行，从“全员培训”到“斩获名师”专业升级，必先“升级”教师。为应对教师群体中普遍存在的“AI焦虑”，河南信息工程学校选择主动出击。2024年3月，一场“AI赋能教学创新”专题培训在数字经济与管理系和商务系
将“企业真实生产线”搬进校园：河南信息工程学校如何构建校企育人共同体？
新时代的产教融合，已不再是校企之间简单的“牵手”与挂牌，而是要回答一个更深刻的命题：职业院校的专业布局与人才培养，如何与国家战略、区域产业发展实现“同频共振”？这考验的，是能否构建一个让学生在真实商业项目中“真刀真枪”历练的常态化机制。针对这一核心，河南信息工程学校通过其“校企合作生产实践项目”，探索出了一套行之有效的解法。其模式的关键，在于“一体两面”：一面是融入国家级战略联盟，构建产教融合的顶层架构；另一面是牵手国家级媒体，打造可供学生实战的真实项目。战略面：融入“国家队